La Société canadienne du syndrome de Down juge inacceptable l' expansion prévue des programmes scolaires ségrégués en Saskatchewan .
La décision d'élargir les classes séparées en Saskatchewan est un pas dans la mauvaise direction. Cette décision envoie un message erroné et doit être repensée. Tous les élèves méritent d'avoir la chance de s'intégrer, d'apprendre et de s'épanouir ensemble.
La ségrégation renforce la stigmatisation : séparer les élèves en situation de handicap, notamment ceux atteints de trisomie 21, de leurs camarades est plus néfaste que bénéfique. Cela les isole, renforce les stéréotypes et les préjugés négatifs, et les prive de la possibilité de s’intégrer pleinement à la communauté scolaire et d’apprendre avec tous les autres.
Occasions manquées : La recherche a démontré que les classes inclusives sont bénéfiques à tous les élèves, qu’ils soient en situation de handicap ou non. Apprendre et travailler ensemble, développer la compréhension mutuelle et s’épanouir individuellement, profite à tous. Un cadre scolaire inclusif régulier permet à tous les enfants d’améliorer leurs compétences en communication, leurs aptitudes sociales et leurs aptitudes scolaires, tout en favorisant la compréhension et le respect mutuels. Maintenir un enfant dans une classe séparée ne contribue pas à sa réussite ; au contraire, nous créons des obstacles qui limitent ses perspectives et son potentiel. Pour les enfants atteints de trisomie 21, une classe inclusive offre un environnement où, grâce à un accompagnement adapté, ils tissent des liens avec leurs pairs, un facteur essentiel à leur préparation à la vie en société et à l’emploi à l’âge adulte.
Violation des droits : La décision d’étendre les programmes séparés contrevient à l’article 24 de la Convention des Nations Unies relative aux droits des personnes handicapées (CDPH), qui prône l’éducation inclusive. Pour les enfants atteints de trisomie 21, cette mesure les prive de leur droit à l’égalité des chances éducatives avec leurs pairs.
Au lieu d'investir dans la ségrégation, les gouvernements devraient investir dans les ressources et la formation des enseignants afin qu'ils puissent accompagner des élèves ayant des besoins différents dans une même classe. L'inclusion n'est pas seulement la bonne chose à faire, c'est aussi le meilleur moyen de créer un système éducatif juste et solidaire pour tous les enfants.
- Investissement dans les ressources : Au lieu de séparer les élèves, les écoles devraient recevoir des financements pour former les enseignants aux pratiques inclusives et fournir des outils tels que des technologies adaptatives et des assistants pédagogiques.
- Éducation pour les éducateurs : Le développement professionnel sur l’éducation inclusive et le soutien aux étudiants est essentiel pour démanteler les préjugés et améliorer la dynamique de classe.
- Sensibilisation de la communauté : Les parents et les membres de la communauté doivent être informés des avantages de l’éducation inclusive pour lutter contre les idées fausses et favoriser un soutien plus large.
Pour plus d'informations, veuillez consulter notre ressource sur l'éducation inclusive.
